Emploi du temp de ressources pro pour le niveau MS dans la matière emploi du temps dans le sujet vie et pratiques de classe Description Réussir son année scolaire nécessite d'avoir un bon emploi. Dans ce fichier, vous trouverez plusieurs propositions d'emplois du temps MS sur 1 semaine de 4 jours et 1 semaine de 3 jours et 2 demi-journées ainsi que des emplois du temps double niveaux PS-MS et multi-niveaux de TPS à GS. Tous nos emplois du temps prennent en compte les nouveaux programmes. Mots-clés
A une semaine de la rentrée, je vous partage mon emploi du temps de l'année. Il ne doit aucunement être perçu comme un modèle, mais il peut donner des idées à des collègues à la recherche d'un peu d'aide pour organiser leur rentrée, ou voulant découvrir d'autres organisations. Je débute seulement ma deuxième rentrée en PS-MS, mon objectif cette année est de réussir à intégrer davantage les AIM ( A ctivité I ndividuelle de M anipulation) à mon fonctionnement de classe. C'est pourquoi j'y ai consacré plusieurs créneaux dans mon emploi du temps. J'espère pouvoir vous faire un retour positif de ce fonctionnement d'ici quelques semaines. Lors de mes temps d'ateliers, je ne fonctionne pas spécialement par groupes « en rotation ». Tout dépend des besoins du moment. Généralement, mon ATSEM prend un groupe, les autres enfants participent à des AIM. Pour ma part, soit je « vadrouille » parmi les enfants pour les évaluer ou les aider soit je mets en place un groupe de besoin, soit je débute de nouveaux apprentissages avec quelques élèves.
Emploi du temps maternelle Accueil Outils de préparation Emploi du temps en maternelle MAJ NOVEMBRE 2018: EDT TPS PS MS Un emploi du temps varie en fonction du niveau de la classe mais aussi de l'organisation interne de l'école (créneaux pour les salles ou pour la cour de récréation par exemple). Bien souvent, il varie aussi dans l'année. Pour ma part, j'aime le faire évoluer d'une période sur l'autre, en fonction des progrès des élèves et des projets mis en place dans la classe. TPS-PS-MS Période 1 2018-2019 docx (NB: il manque des éléments car je n'ai pas toutes les infos comme j'arrive dans une nouvelle école et que je n'ai pas pu m'organiser avec ma complément de temps partiel). NOUVEAUTE NOV 2018 Période 2 2018-2019 DOCX et PDF ARCHIVES: PS-MS 4 jours 1/2 - Période 1 2017-2018: DOCX (NB: le vendredi n'est pas rempli car il dépendra de l'organisation choisie par la collègue qui complète mon 75%) PS - 4 jours - Période 1 - 2012-2013: Open office / PDF Période 2 - 2012-2013: PDF Période 3 - 2012-2013: PDF Périodes 4-5 - 2012-2013: PDF MS - 4 jours - Période 1 - 2013-2014: PDF Date de dernière mise à jour: 26/11/2018
Les plans de travail peuvent être les mêmes par section mais j'ai aussi une MS très dégourdie qui en a un à elle (mélange de MS et de GS), mon petit MDPH qui en a un à lui (on est plus sur de la PS) et bien sûr, les jeux sont la plupart du temps multiniveaux (exemple: l'écriture essayée, il y a différents niveaux (mots monosyllabiques ou alors mots beaucoup plus longs). Pour le collectif, ils s'inscrivent tous les matins auprès de moi dans la colonne de leur choix. Je garde un atelier dirigé et un avec l'atsem (en général, ce sont les premiers remplis! 😍). On colorie la case de son prénom avec la couleur du jour (en lien avec la comptine apprise en début d'année. Par exemple, le mardi, on colorie sa case en jaune). Si le plan n'est pas fini à la fin de la semaine (ce qui arrive forcément vu qu'il y a 6 colonnes), on entoure au lieu de colorier (on peut avoir une case coloriée en gris et une case entourée en gris, ce qui correspond à deux lundis du coup mais les enfants se repèrent très vite).
Dans ces ateliers les élèves lisent les livres de leur choix. J'impose une oeuvre par période que nous travaillons via un cercle de lecture. Durant le temps de lecture des élèves, je travaille soit avec un élève individuellement soit avec un petit groupe de 4 ou 5 élèves sur une compétence particulière par exemple: la fluence, la compréhension … Vous trouverez plus d'informations ici. Les élèves lisent au minimum 20 minutes par jour. Lundi: atelier de 30 minutes: 20 minutes de lecture autonome et prise en charge d'un groupe par le PE 10 minutes consacrées à l'emprunt de nouveau livre et au suivi des lectures (journal de lecteur) Mardi: atelier de 45 minutes: 15 minutes de mini-leçon sur une stratégie de lecture 10 minutes consacrées au bilan de la stratégie étudiée: a-t-elle été mise en place? est-ce-qu'elle a fonctionné? … Jeudi: atelier de 45 minutes: 10 minutes consacrées au retour des livres empruntés et au bilan de la stratégie étudiée Vendredi: atelier de 30 minutes 20 minutes de lecture autonome 4- L'atelier d'écriture ECRIT E n écriture, en plus des joggings d'écriture qui fonctionnent bien et que nous réalisons 2 à 3 fois dans la semaine, j'organise un atelier de 45 minutes consacré à la réalisation d'un projet d'écriture par période.